本文作者：

艾迪留学江苏分公司美国部文案师：石敏

学生情况：H同学，南邮海外学院通信工程专业， GPA 3.1，T 85，GRE 1350+3，无论文，无项目，无牛推，无相关课外活动经历

申请院校：Texas A&M, Pittsburgh, Austin, Brown, Columbia, USC,UC-Davis, UC-Santa Barbara, UC-San Diego, Boston, UC-Irvine

录取院校：Boston

过程分析：

H同学一开始与我们合作，就特别有雄心壮志，因为很骄傲于自己的GRE成绩。但随着录取结果慢慢浮出水面，并通过自己与身边同学的比较，H也渐渐感受到挫败感，几乎就以为自己没法去美国，已经做好过澳洲的准备了。所以最后在3月中旬收到Boston的录取，还是让我们所有人感到相当的意外。

纵观这个学生的背景，除了GRE还不错，其他都完全没有亮点。特别是对于研究生申请，该学生有特别致命的弱势，就是没有一点研究背景和研究成果。在所有将自己定位于50左右的学生中，H同学没有一丁点的优势。所以H同学的文书创作，成为我工作的重中之重，同时，也是最棘手的工作。如何尽可能地强化学生的优势，也成了我思索的关键。

       最终我决定从几大方面来突出这个学生：1）南邮通信工程在国家高校中排名前5，突出个人实力；2）学生目标明确，敢于努力，特别是重点描写他学习英语的过程，突出其个人毅力；3）善于根据所见所经历，来进行构思并设计相应电子产品，突出其个人专业素养与实验能力。

        研究生的PS势必不能只空洞地表决心、谈目标，一定需要有相应的、有说服力的、有一定专业性的事例来进行支撑，对于这个学生几近空白的课外活动史，我又陷入了头痛之中。

        通过与H的交流，在网上的查找，以及与H朋友们的一些聊天，我终于收集并构思了几个还比较适合该学生的事例，并且这几个事例都是可以与学生的平时学习过程结合起来的。比如计时器就是在学习英语的过程中发明的，等等。

        前前后后，对于学生的PS，我花了大量的精力去撰写、润色与修改，以期充分突出学生的思考能力、动手能力。

  感到特别开心的时刻就是，H同学的朋友看完这篇PS，很深情并带有鄙视地对H说，这是你吗？你有这么好吗？

总结：虽然PS都是尽量向考官展现最真实的自己，但当学生确实没有可写之处的时候，还是需要从侧面来搜集素材的。当然，我们还是最提倡学生在学校期间，多多参与与专业相关的社会实践、各种比赛等，肚子里有货，笔下才能行云流水。

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